TYT阶梯启发潜能教育中心

【青少年个人成长和职业规划研修班】
青少年时期是从儿童跨入成年的重要转折点，孩子们在青春期时面临的问题需要引起家长们的极度重视。步入青春期后的青少年，随着身体发育特征逐渐明显，这个时期的心理素质较为敏感、脆弱，容易产生心理失误，甚至心理滑坡，需及时加以正确指导。同时，青少年时期的大脑和能力也是“重塑”的最后一个阶段，也是青少年对未来人生价值观赋予“正确本质”的重要阶段。

青少年时期面临的几大问题：

1） 叛逆： 违背父母的意愿，不按家长所指导的行动标准行事，不按社会主流价值观的标准行事，不按道德标准行事。

2） 不尊重长辈：缺乏长幼辈分的概念，对老师和长辈欠缺言语和行为上的礼貌，在言语或肢体方面冒犯长辈。

3） 贪玩：不主动学习，对“玩”孜孜不倦。

4） 厌学：学校缺勤，不主动完成学校布置的任务，讨厌学校的氛围，不合群，不喜参加集体活动，不遵守学校的纪律教学制度。

5） 网瘾：沉迷于网络游戏和虚幻的网络世界，厌世，逃避真实世界，对亲人朋友的疏离。

6） 情绪激动：对事件或人物较为敏感，对违反自己主意识的问题无法控制自己的脾气。甚至有暴力倾向。

7） 时间管理：对于自己的管理模式欠缺，无法按照规律性行为行动，自我约束能力较差。

8） 能力退化：青春期的大脑是最后一次“重塑”的时机，重塑的能力越早开始越好。后生能力退化修复在40余种左右能力。

9） 自我价值观：无法找到自己的定位，对生活迷茫，没有生存动力，没有自信。

10） 学习资源整合：由于找不到自己的潜能，无法设立学习目标，因为无法把学习目标性和学习方法进行资源整合。

11） 社交商障碍：面对人群紧张、焦虑，语言表达、公共演讲等能力差。

12） 职业规划：对未来的职业前景没有方向，找不到自己的潜能。没有把学到的数理化、文科、音乐、艺术、科技、医生和体能发展等学科做好能力发展的串连，不了解三百多个职业的共存发展能力的需要性。

13） 同理心和公德心：要发展个人价值与社会价值的对接性，不了解人格发展的趋势性，就无法体现个人同理心和社会公德心。

14） 亲子关系：与父母和家人的关系出现了危机。

15） 其他青少年代表性的问题。

青少年个人成长和职业规划课程目标

· 帮助青少年进行有效的时间管理；

· 为青少年提供成长教育的资源整合；

· 300 多个职业规划的能力培训；

· 青少年身心健康教育指导；

· 青少年的个性体潜能的发掘和培训；

· 良性亲子关系的引导；

· 青少年社交商、行为、礼仪、性格、能力、品格、素养等的培训与指导；

· 40多种生存能力的多元培训；

· 学习能力特定指导；

· 大学专业和未来职业的专向性指导；

· 为青少年提供社会实践机会和公益活动平台；

· 为青少年提供社会义工工作机会，并提供义工小时证明和推荐信等。

我们的课程致力于帮助家长针对孩子在青春期面临的种种问题进行个案分析，带领家长陪同孩子们平缓的度过青春期。

课程设置
开课时间：周二下午5:15-6:15 & 6:15-7:15

周四下午5:15-6:15 & 6:15-7:15

授课年龄：10-16岁。

16岁以上请联系学校，可进行评估、咨询。

 

天赋潜能综合能力训练班

通过“天赋潜能生命教育综合能力”培训，可以提高学生以下几十种生存能力，如：

A.个人品质能力

1）学会感恩－擦亮蒙尘的心灵能力；

2）拥有爱心－爱心惠泽人生能力；

3）礼貌待人－有礼走遍天下，无礼寸步难行能力；

4）诚实守信－亮出人品的护照能力

5）尊重他人－尊重他人就是尊重自己能力

6）有责任心－能力发展的催化剂

7）天才类型—提早发掘不同品质类型的天才儿童

8）品质行为—通过行为来分析品质的发展方向

B. 学习认知能力

1）分析能力－单独进行剖析、分辨、观察和研究的一种能力；

2）记忆能力－译码、储存和检索的能力；

3）推理能力－敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速的掌握问题的核心，在最 短的时间内作出合理正确的选择；

4）判断能力－经过理性思维的梳理后，会变得简单化、规律化；

5）阅读能力－获得知识的主要渠道能力；

6）学会竞争－征服世界的通行证能力；

7）创造能力－用第三只眼看世界能力；

8）独立思考－创造性、批判性地思考问题并有效地沟通地想法；

9）学习方法－用知识来塑造人生；

10）创作能力－灵感即兴发挥；

11）思维能力－有目的、有计划、有系统的影响力；

12）计算能力－把抽象的、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为我们 可以理解的数学式子的能力；

13）空间能力－过观察、触摸，以及实践经验得到的一种能思考物体形状、位 置的能力；

14）理解能力－能辨认和识别对象，并且能对对象命名，知道是什么；

15）逻辑能力－正确、合理思考的能力；

16）模仿能力－复制创造能力；

17）协调能力－决策过程中的协调指挥才能；

18）专注能力－一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态；

C.人际交往能力

1）沟通能力－人与人之间交流的基础能力；

2）交往能力－一个人立足社会之根本能力；

3）合作能力－众人拾柴火焰高能力；

4）善于倾听－真诚沟通的桥梁能力；

5）宽容大度－让步为高，海阔天空能力；

6）与人分享－独乐不如与众同乐能力；

7）学会微笑－你在我眼里是最美的；

8）分担能力—为家人和团队分担困难，受惠于人，回报于己；

D. 自我管理能力

1）理财能力－你不理财，财不理你能力；

2）自制能力－掌握自己才能掌控人生能力；

3）时间管理－从时间缝隙里挤出精彩人生能力；

4）自我反省－净化内心的精神世界；

5）调节情绪－做好心情的主人能力；

6）自我激励－不断进步的原动力；

7）自我约束—懂得进退，掌握事实的发展动态而改变自我方式；

8）领导能力—在领导别人做事前，先自己领导自己；

E.阳光心态能力

1）充满自信－不要小看自己能力；

2）克服嫉妒－摘除心灵的毒瘤能力；

3）积极乐观－每天都有灿烂的阳光能力；

4）克服自卑－培养良好的人格品质；

5）幽默开心－心灵与心灵之间的快乐天使；

6）迎接正能量—当自己充满正能量时，身边自然会接触正能量的人；

7）远离负能量—负能量是至自己产生病疾的根源，随时清除负能量的人、 事、物；

8）解除误会—当你心存正能量去解除误会时，则是正能量的人；反之是负能 量的人；

F.生活习惯能力

1）劳动实践－认识世界的主要手段能力

2）勤俭节约－给孩子的永久财富能力

3）自我保护－让意外伤害远离你能力

4）健康管理－善待打拼的本钱能力

5）培养习惯－欲掌控人生先掌控习惯

6）学做管家—适当时，给孩子做管理家庭的机会

7）生活式学习—在生活中去体验成长式的学习，并定期总结

8）团队合作—实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体；

G.成就梦想能力

1）学会选择－今天的生活源于昨天的选择能力

2）专注做事－一次只做好一件事能力

3）计划行事－勾画人生的蓝图能力

4）坚持不懈－不要轻言放弃能力

5）抵抗挫折－做生活中的强者能力

6）自立自强－孩子未来生存的资本

7）自我人格—了解自我人格生长模式，设定人生发展方向

8）明确目标—有计划、有方向、有格局式的做人生层次的规划

E.成长计划和私人定位

1）父母对孩子成长中不良的养育模式，是对大脑结构的一种压力，最终会导 致大脑的紊乱，对儿童成长造成严重的不良影响。全程指导父母科学养育 的方式方法；

2）在专家的带领下对儿童进行能力规划，通过儿童参与的个门学科课程的行 为模式特点，找出孩子共性体和个性体，并进行相应的能力规划；

3）指导家长排查孩子成长过程中潜在的问题诱因、性格和行为隐患，并进行 相应的分析、调解；

4） 孩子与生俱来的能力的后天修复能力；

5） 教育资源整合；

6） 通过个案分析，帮助家长进行家庭教育指导；

7）设计学生的成长规划，并做职业能力分析指导等。

开课时间：周二、 周四 下午4:15-5:15

授课年龄：6-12岁

TYT 阶梯启发潜能教育中心

 

TYT（Training Your Talent缩写）教育项目研发始于2006年，其机构2010年于加拿大多伦多正式创立。TYT阶梯启发潜能教育中心于2015年1月份获得“国际诚信教育机构”的认证；同年10月份获得“加中创新教育奖。它的教育理念是还原人的本能和本性，即Training your talent，训练你的天赋。

T=teamwork 团队合作；A=ability 能力；

L=life 生命；E=encouragement 鼓励；

N=need 需要；T=transcendence 超越。

TYT教育目标

以TYT教育理念和TYT教育中心为纽带，致力于开创高端教育私人定位的创新教育品质，针对孩子不同的成长阶段制定不同的成长计划。带动学生、家长、家庭共同成长和学习。学校、老师、义工、家长和孩子们一起秉承共同的生命教育理念来不断的提升自己。让每一个人在生命成长过程中不断探索、不断学习、不断进步、不断发掘自己更多的潜能，并成为精神独立的、快乐的、自信的自然人。

TYT教育理念

TYT教育以“生命教育”为主体，遵循人类成长发展的本性和自然规律，结合人从胎儿时期到成年时期的生命能力的发展，通过引导式的成长教育，还原孩子的“本能和本性”。TYT教育以人成长不同时期的大脑、身体、心理和灵性感觉精神发展等变化的特点，研发出一套“阶梯渗透式潜能教育法”和“舒柔身心理疗法”。通过科学的养育方式，发掘孩子的潜在天赋和独特的个体性能力。让孩子的“本能和本性”还原初始，为世界的和平发展培养更多的优质人才，充分体现个人价值与社会价值的对接。

学校认证及获奖资质

2015年1月被评为《国际诚信教育机构》

2015年10月被授予《加中创新教育奖》

职能部门

行政办公室 评估咨询部 项目设计部
项目研发部 项目招生部 艺术创作部
音乐教育部 学术培训部 体能棋艺部
综合能力职业规划部
TYT阶梯启发潜能教育中心特色

 

* 个性化私人定制

*综合潜能感统训练

*成长期的行为引导训练

*综合能力培训

*青少年个人成长和职业规划

*出版原创专栏文章和书籍

*亲子关系、家庭教育成长顾问、家庭教育指导

*冬令营、夏令营、春令营

*社会公益活动、大型校庆晚会、音乐会、文化教育活动、大型亲子活动等。

 

我们的专家团队（教育、心理、潜能及其他导师）倾心为每一个家庭做出个性化定制。我们有最专业的教育学、心理学和大脑潜能研究学的专业导师对每一位孩子行为、情绪、能力和性格进行观察、分析和解读；我们有创新科研教育项目和最新科学的教育理念，随时为孩子提供学习和成长的计划方案；我们有最全面的科学课程设计，最大程度引导孩子的各项潜能，并将所学所需的一切技能和实际生活中连结；我们有最强大的专业教师团队，为每一位孩子的个性化成长提供专属的私人定位和教育指导。

独家课程设置（周一到周五）

School time: 9AM-6:00PM

Home time: 4:00PM-6:00PM

A. 潜能综合培训课

B. 心灵成长课

C.文化常识课

D. 户外趣味体验课

E.饮食餐点提供

具体特色课程

1. 全脑潜能感统教育

2. 青少年个人成长目标规划（心灵健康辅导）

3. 国学中文 -授权考点中文考级+东方国学国际认证

4. 小主持人演讲班 ---5岁以上

5. 启发潜能英文 ---阅读+写作+作业辅导

（一对一、一对二、一对三学习）

6. 启发潜能法文 ---阅读+写作+作业辅导

（一对一、一对二、一对三学习）

7. 数学、物理、化学、科学 --同步+提高+作业辅导

（一对一、一对二、一对三学习）

8．音乐剧、合唱团 ---4岁以上

9. 美术创作班

10.小提琴班 ---4岁以上（一对一课程30分钟、45分钟、60分钟）

11. 钢琴班 ---3岁以上（一对一课程 30分钟、45分钟、60分钟）

12. 国际象棋俱乐部

13. 乒乓球俱乐部

 

学术学业类

学术学业类包括：英语、法语、数学、物理、化学等课程。

*** 课程设置 ***

*** 启发潜能英文 ---阅读+写作+作业辅导

*** 启发潜能法文 ---阅读+写作+作业辅导

*** 数学、物理、化学、科学 --同步+提高+作业辅

(一对一、一对二、一对三学习）

***数学小班教学加强班***

1. 一 ~ 六年级团体四人班，两人班，一对一班

2. 七 ~ 八年级团体三人班，两人班，一对一班

3. 九 ~ 十年级团体三人班

4. 十一 ~ 十二年级个别单人班

5. 十一 ~ 十二年级团体二人班

***数学加强班***

Grade 1 – Grade 3; Grade 4 – Grade 6; Grade 7 – Grade 8; Grade

9 – Grade 10; Grade 11 – Grade 12数学加强班

G9---G12升学强化培训班

***Waterloo系列数学竞赛***

1. 七 ~ 十二年级团体三人班

2. 七 ~ 十二年级个别单人班

 

中文语言演讲类

中文语言演讲类包括：国学中文班、小主持人演讲班。

***【TYT国学中文】的特色 ***

1. 中文+国学双认证

2. 特色特殊教学法

3. 国际综合能力考官在本中心主考

4. 每年汇报演出

5. 各种国际及中文的公益活动等

***【TYT国学中文】的招生年龄 ***

四岁以上（入学前需考核评估后再分班级）

【TYT国学中文】的课程设置

1. 基础班

2. 初级班

3. 中级班

4. 高级班

 

2015-2016 大型活动回顾

 

2016年 TYT summer camp 活动回顾

 

 

2014年-2015年TYT精彩大型活动回顾

 

2014年-2015年TYT钢琴获奖总结

 

●更多的课程，请与学校联系

地址：Unit 309-310，9011 Leslie Street，

Richmond Hill, ON. L4B 3B6

电话：905-597-8866

邮箱：tytiecentre@gmail.com

学校网站：http://tyteducation.com/

51博客：http://blog.51.ca/u-409852/